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消失的國界／日本,韓國,菲律賓,教育,國際競爭力
三立記者汪倩如：「這邊是一家診所，而旁邊是按摩店，他們的招牌都寫韓文，事實上這整條街幾乎每一家的招牌都寫韓國字，我以為我來到了韓國的某條街，但這裡卻是菲律賓。」
韓式夜店、KTV攻佔大街小巷，市中心、觀光區都能吃到最正宗的銅板烤肉，隔英文字母大小寫幾條街就是韓貨超市，雜糧、日用品通通飄洋過海來
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三立記者汪倩如：「它還有賣石鍋耶！石鍋拌飯的石鍋，made in Korea。」
阿里郎的生活習慣整套搬到菲律賓，因為長住在菲國的韓人多達10萬，2013年菲律賓470萬人次的觀光客中，有三分之一來自南韓。韓進造船廠，更砸十億在蘇比克灣建基地，從企業到民間，韓勢力大舉進軍，在新南洋建立第2個家，因為菲律賓可是進入東協的灘頭堡。
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每年至少有10萬個韓國學生專門來菲律賓學英文。
SME語言學校韓國學生Mike：「一般韓國的公司招員工都會要求多益成績、多益口說，我也需要這個分數，所以我到這邊學英文。」韓國學制鼓勵大學生海外進修英文字母大小寫，企業更願意替員工埋單，讓他們出國學英文，到美加遊學，光學費、交通、生活費1個月至少15萬起跳，菲律賓語言學校上課、吃住全包，價格硬是只要1/3，低廉成本讓韓商早在10年前就佈局設校。
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「宿霧」是語言學校的大本營，像這一間大老闆就是韓國人，400位教職員清一色是當地師資。
三立記者汪倩如：「一間教室，一個老師對一個學生，這是菲律賓語言學校最大的特色，相對於歐美、澳洲、紐西蘭其他國家的語言學校，在這裡因為師資成本較低，所以發展出這樣一間一間的一對一教學，而且每一間每一堂至少是三個小時起跳。」家教式學習法，逼你一定要開口。
SME語言學校菲籍老師英文字母大小寫：「台灣學生和韓國日本相比，似乎是落後的，不只是口說發音，幾乎全落後，包括文法和字彙。」
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學生數多、開課多，選課就有變化。在一群韓國人身影中，我們也找到了台灣學生。
赴菲學英語台生張永彤：「這是我的房間，這邊比較熱，我先開冷氣，這裡幾乎所有電氣設備都是韓國品牌，或者是其他品牌，都是韓資的。」她是張永彤，在台灣從事多年公關業，選擇暫英文字母大小寫停工作，先休息、充電，一個人到菲律賓，目標很明確。.
張永彤：「我來這邊就是要衝高多益分數，所以每天都會到這間教室訓練聽力，這間教室會播放類似像多益這樣的測驗，從第一級到第四英文字母大小寫級都有。」
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每天就是房間、教室兩邊跑，只在學校樓層間移動，4個月以來過最簡單的生活，把學校當英文戰鬥營。
張永彤：「如果是寒暑假，根本是韓國人的天下，他們很習慣寒暑假就會有小學生、中學生、大學生那種類似夏令營，是一整個學校一起過來。」
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有學校就是專門針對亞洲學生，提供國際考試的專門課程。宿霧約有30間語言學校，競爭激烈也各自發展出特色。像這間靠近機場海邊，美式風格學校，氣氛大不同。學生來自世界各地，國籍多元、學風自由是它的特色。標準泳池、開放式校區沒有門禁，除了英語課外，還有排球、籃球等休閒規劃，上課兼渡假。不同文化背景的學生交朋友，觀念互相撞擊。
CELI語言學校學生Joyce：「他們不會每個字都發得很準，他們就用自己的方式，譬如說一句話就巴巴巴就帶過去，妳就會覺得，已經講完了嗎？」小地球村，先挑戰不同口音。
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CIP語言學校韓國經理Jo Jin Young：「我們最大的特色是，外國老師的比例最多，大概百分之40。」
若比較屬意歐美的師資，也有韓商在克拉克開學校，因為前美軍基地的淵源，不少 暑假進入尾聲，學校也準備開學，不過由於正式教師名額有限，授課時數相對較多的情況下，多數學校必須短期聘請具有底薪的代課教師，或是領取鐘點的代理教師。但是代理教師福利落差太大，也面臨代理教師嚴重不足的問題。
老師在教室裡忙著準備教科書，下星期國中小學就要開學了，但全台卻還有一千多所學校還找不到老師。
馬祖敬恆國小，開出月薪四萬元高薪，標榜不用面對怪獸家長，只要大學畢業就可以當老師，偏鄉學校招老師本來就不容易，但現在連都會區國中小代理老師也缺很大。
北市民族國小校長黃耀農：以往大概七月份，我們大概代理代課教師的招聘，就都可以完成，開始排課務排他們的局務。現在這一兩年，大概都到八月中八月下旬，你會看到很多學校都還在招聘，整個台北市校長協會有通訊群組，上面每一個學校常常說，就說我們學校缺英文老師，我們學校缺什麼老師什麼老師，希望你們能幫忙。
找不到老師，校長實在好急。就是因為101年，中小學教師得課所得稅後授課節數減少，因此代理和代課的需求增加，以台北市為例，103學年上學期，國小代理缺額280人，下學期暴增近一倍要407人，國中缺額也是一樣，但卻怎麼招都招不滿。
台灣師範大學生：(代理老師)覺得也不錯，當一個實戰的經驗，就我所知可能沒有什麼保障，或者是薪水太低之類的，可能會比較考慮像是家教這樣，因為家教你多接兩個或三個，你不用全心全意在(班級)教學上面。
代理教師的年薪，比全職老師少兩個月，而鐘點教師薪資國小一堂課才260、國中360，這樣的薪資條件的確很難吸引老師來徵試。
北市民族國小校長黃耀農：年輕的老師或許認為，可能需要再多找一點機會，或者他們是希望更精進一點，去考正式(老師)的缺。
眼看就要開學，擔心課程開天窗，學校說會找退休老師或有學士學位的家長協助教學，但這可不是長遠之道，教育部若不插手，老師荒恐怕還會持續下去。西方人常居這一帶。就有CIP語言學校美籍老師表示，他也曾是美軍，20年的陸戰隊。老美軍一對一教英文，團體課的老師也是空軍退役，氣氛打造得像美式校園，但過去專為韓國學生創立的學校，近幾年開始出現變化。
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CIP語言學校韓國經理Jo Jin Young：「應該3、4年以前，日本人在菲律賓學習的市場開始擴大。」
跟隨韓國，近年日本也開始利用菲國英語資源，2010年開始，日資也積極搶進，選在科技園區設校，區隔市場。走上班族、現代化風格，專門針對商務客。還特地從倫敦引進CALLAN學習法，一對一高壓問答，逼出直覺式反應，為的就是能讓在職進修者短時間就能提昇口說，韓國、日本將青年子弟兵送往海外再造競爭力，也意外捧紅菲律賓。現在學生這麼早開始學英文，那麼多雙語幼兒園、英文補習班，還有無盡的影音教材，應該能把英文學得很好吧？」
「方法錯了，即使現在學生和家長投入那麼多資源，花了那麼多時間和金錢，學英文的成效還是相當糟。即使是台大非常聰明優秀的學生，有時候他們講的英文、寫的英文，都會讓我昏倒。當我嘗試要改掉他們根深柢固的錯誤，就換他們要昏倒了。」
我和台大外文系史嘉琳老師，聊著台灣學生的英文學習情況。對於這個問題，她的觀察和我的猜測完全不一樣。是什麼樣的錯誤學習觀念呢？
史老師帶了她的學生Melissa一道來。Melissa今年大學剛畢業，她就是從小上雙語幼稚園，國中讀英語資優班，一路英文科拿高分的典型。即使是這樣的學生，上大學之後，還是要花很大的力氣，才能改掉各種的習慣性錯誤。
根據人力銀行調查，有80%的同學打算在新學期打工。希望的平均時薪是303元，最夢幻的打工職缺，前幾名分別是家教、展場show girl以及外拍模特兒。
賣力發著傳單，就讀大學二年級的家瑩，一個禮拜有四天都要打工，開學後，這樣的生活也是如此，才能賺到一個月一萬多塊的薪水補貼自己學費與生活費，最慘的時候，站了一個下午，也沒有人領情。
打工族家瑩：明明就是很熱鬧的地段，像在西門町好了，可是就可能這時間太熱，大家都不想要出來，不然就是大家好像都約好了，都不想拿，15分鐘以上吧(沒人要拿)，明明就還滿熱鬧，至少這樣子的人潮有，可是都沒有人要拿。
像這樣的打工仔其實不在少數，根據人力銀行調查，在開學期間打工的學生，超過4成，都是因為有經濟壓力，要賺生活費或學費，平均薪資大約為1萬7千多元。
人力銀行公關副理楊宗斌：真的會在開學打工的，還是會以要籌這個生活費、學費，甚至未來有學貸壓力的學生為主，反倒真的要增加實務經驗，不是那麼主要的原因。
夢想中打工職缺與現實也有落差，家教、展場SHOW GIRL、外拍模特兒，或是外包接案，像是翻譯或設計等，因為報酬率高，囊括夢幻打工的前幾名。不過實際上，考量兼顧課業與專業性等因素，實際上最多同學，還是從事超商、速食店店員、家教以及餐廳服務生等，工時較為彈性的工作。
人力銀行公關副理楊宗斌：如果你覺得你未來可能，走一些學術研究路線，或者是你可能想要進入大企業來工作的話，其實你到相關企業，或是學校來當助理、工讀生，可以提早來學習，這些東西跟累積人脈，我覺得這樣是不錯的方式。
不過專家也提醒，同學也要懂得避免打工陷阱，像是找藉口亂扣薪、或是言語或肢體騷擾，都必須勇敢向雇主反應，保護自己的權益。
Meliss筆者多年前看過一部中國紀錄片《瘋狂英語》。「瘋狂英語」創辦人李陽以土法煉鋼手法，把學英語變成毛式群眾運動，再滲入愛國主義，成為「英語教主」，蔚為奇觀。 李陽雖因而名成利就，最後卻惹上連串是非，故事值得另案討論。不過，這裏要說的是李教主一句跟日本人說的口號：「要想學英文，請找中國人！」這是他為說服國人 ...
（節錄）a回想她在中小學時代經歷的英文教育，她指出4個重大誤解。
誤解一，遊戲、笑話、熱鬧的效果，其實無益英文能力
其實，最浪費父母與學生時間的，是那些認真努力，準備充分，但是英文不好、也不懂真正英語教學核心關鍵的補習班老師。
如果是教國小國中的補習班，會有漂亮活潑的老師，費盡心力設計課程，帶學生用英語做活動、玩遊戲。這些補習班，可能讓學生蠻開心，但是其實沒有學到英文。例如，Melissa國中的英語會話課中，老師帶他們玩一個「比手劃腳猜單字」的遊戲，一個小朋友要讓同伴猜 "train" 這個單字，總是會先比出「火」的手勢，然後是「車」，同學就會猜到 "train" 。現在回想，其實這樣的遊戲沒什麼效益，反而加強了中式英語的思考習慣。
如果是教高中，補習班老師會發大量講義，課堂中會準備很多段子、罐頭笑話，讓講課非常有趣，而且很擅長和學生互動––這些沒什麼不好，只是「仍然對英文能力幫助不大」
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