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穿著細高跟鞋，一身緊身短洋裝的妝扮，幾乎成了陳子璇在補教界的招牌，超辣外表也為她打出美女辣師的名號，教了10多年的學測英文單字4000高中英文，她很自豪自己到現在課都是排滿堂，證明不只有靠外表，教課的實力也被肯定。陳子璇周一到周五每天晚上都有課，周六日白天也排課，目前教課的補習班老闆，對陳子璇很有信心，認為英文課只要她一位名師就足夠了，陳子璇也忙到從高一教到高三，全都包了。
這10年來，陳子璇幾乎都是短裙高跟鞋上課，成為個人的亮點和特色，不過，近幾年她已改走「牛仔短褲風」，主要希望年輕化，拉近和學生之間的距離。陳子璇雖然外表辣，上課卻有原則，學學測英文單字4000生如果太越矩就會嚴懲，曾有學生因過動在班上學測英文單字4000打同學，陳子璇寧願要這樣的學生退課，也不願因招生壓力而遷就。
被徐薇點名的專科生 陳子璇愛英文成痴
陳子璇的補教人生大戲鬧到最高點時，連補教界一姐級的徐薇都跳出來，指陳子璇只是專科畢業，如何教高中生英文？這對從當年市政商專畢業的陳子璇來說，確實是補教界非常特別的案例。像徐薇是北一女、台大外文系，高國華也是師大外文系畢業，因為把學測英文單字4000放牛班學生英文教的比實驗班還強，被建中挖角，最後自己開補習班，造成大轟動。
陳子璇
陳子璇自己要求學鋼琴，從小就是個才藝美少女。(圖/陳子璇提供)
陳子璇
熱愛跳舞的陳子璇，架勢十足。(圖/陳子璇提供)
但陳子璇說自己是從小學英文成痴，工作後更是教英文成痴。從小愛作夢的她，常認為自己上輩子是外國人，所以要求爸爸幫她請一對一的外籍老師，30年前請外籍老師，每小時學費就達800多元，再加上要學鋼琴和跳舞、畫畫等，一個學測英文單字4000月光花在她身上就要兩萬多，那時她常說以後要還爸爸2千萬，這句話現在變成陳子璇姐姐常拿出來說的笑柄。
談到教英文，陳子璇有絕對信心，她說自己出社會的工作，因為英文好幫助很大。陳子璇強調，「一定要先喜歡才會學的好」。她認為，現在學生的英文程度沒有以前好，最重要的是沒有學習的動力，就算是從幼稚園就開始學英文也沒太大幫助。
陳子璇說，以她的教學經驗，有信心以一堂課的時間，讓學生喜歡上英文課，所以課堂上要用有趣活潑的方式教學。像背世界上最長的英文單字，或是用數學邏輯來學英文，只要學生不害怕、開始喜歡英文，學習效率就會快很多。
她也常用獎學金鼓勵成績進步的學生，當年專科畢業後，長達五年的空姐資歷，對她的教學幫助不少，她可以實際運用的方式，讓學生有更活潑的上課內容。至於外表的妝扮，除了自己從小就愛漂亮，也可以讓學生注意力更集中，上課更有趣。
陳子璇和女兒陳思妤弘光科大暑期英語密集班甫結訓，苦練英文1個月 ，48名學生中3分之2(32人)達進步超過100分；近4分之1(11人)進步超過200分，平均進步139.78分。 勇奪多益進步冠軍榮譽獎護理系大二學生許雅媚分享學習歷程表示，她犧牲暑假玩樂，苦讀1個月後，多益成績拚到700分的高分，連她自己都不敢相信，直說「堅持下去」才是成功的動力。
校方也強調，弘光致力優質辦學全力推動國際化，投資營造全美語學習環境，是協助學生突破先天限制的關鍵。顯見台灣學生的質並不遜於其他國家，欠缺的只是如何營造更佳的學習環境。進步幅度最大的許雅媚除了上課之外，晚上還得抽空打工，她說，護理系課程重，大一沒有時間專注在英語學習，想利用暑假好好加強英文能力，因此鼓起勇氣報名密集班，不過一開始的確有點難以負荷，但想到花了這麼多時間，暑假別人可以睡飽、不用上課，「自己一定要有所收穫才不會白白浪費生命」。
因此她每天都利用搭車回家、打工空檔的時間戴耳機猛練聽力、背單字，加上同學之間互相打氣，成績才得以大幅度進步，連老師們都認為很不容易，笑說「很像是完成不可能的任務喔」。
進步前三名的學生分別是分別為護理系大二許雅媚、護理系大二黃千郁以及妝品系大三林家予，分別進步了530、290、255分；結訓成績最高分者則是應英系大二劉孟如，考了820分，4人異口同聲說，密集班上課時數如果去坊間補習的話要花數萬元，只花2000元書籍費就有這麼好的學習環境，英語又進步這麼多，「實在太棒了」。
協助規畫密集班的東吳大學英語系講座教授林茂松指出，很多大學生即使上了一整年的英語課，多益成績平均進步可能還不到10分，但今年弘光密集班學生平均進步139分，「努力一個月勝讀20年書」，學生進步程度令他十分驚艷，「證明學生都是可造之材」，也叮嚀學生切記「結訓不是學語言的結束，而是全新的開始」，至於進步幅度不如預期的同學，他也鼓勵再接再厲就可趕上。弘光科
陳子璇和女兒陳思妤都是清秀佳人，陳子璇小時候(左)和女兒陳思妤的童年照(右)，幾乎像是雙胞胎。(圖/陳子璇提供)
不過，陳子璇對學生有耐性，對自己的女兒未必如此。陳子璇的女兒陳思妤曾爆料，唸書遇到英文有問題都問爸爸(高國華)，因為媽媽會不耐煩說：「這麼簡單都不會」。(中時電子報)補習班業者涉嫌盜賣學生個資，歐陽娜娜也受害。
社會中心／綜合報導
外傳台北車站附近某知名英文補習班「陳老師」是盜賣個資的大盤商，外流資料當中竟然有歐陽娜娜的電話地址和監護人資料，補習班擔心家長抗議趕緊澄清，這位陳老師到任不到1個月，不是正式員工，不可能拿到補習班的資料，應該是透過其他管道取得這些個資。
「看到那個資料，他是寫得非常詳細喔，包括住址電話、包括聯絡人的緊急聯絡人以及監護人的電話跟住址都這麼明確，剛好娜娜今年又是國中畢業生，我想是從教育系統流出來的」，身為台北市議員，歐陽龍表示得知消息後顯得有些訝異。
《壹週刊》報導，這名盜賣個資的「陳老師」實際上姓邱，疑似利用工作取得學生個資，且販賣價碼不便宜，一個學校開價2500到4000元，一口氣買一個縣市資料則要20到30萬元。
另外，陳老師都透過電話接單，再派出車手面交、轉交現金，從不自己出面，報導曝光後，補習班業者趕緊出來澄清。業者陳榮輝(上圖)接受《東森新聞》訪問時表示，「基本上他不是我們正式的員工，就進入不到我們學生的資料系統裡面。」
補習班強調，這名陳老師只是來幫忙招生，根本不是補習班員工，所以不可能取得班上同學的個資，請學生和家長們不要擔心；至於他如何取得這麼大量的個資？有待檢警追查。
原文網址: 知名英文補習班員工涉盜賣個資 歐陽娜娜也受害 | ETtoday社會新聞 | ETtoday 新聞雲 http://www.ettoday.net/news/20150617/522027.htm#ixzz3iEW0o9Ln
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記者梁珮綺／台北報導〕大學指定科目考試分發昨天放榜，建中人文社會資優班學生蔡可為以社會組之姿，考上台大醫學系，也是全班唯一就讀醫科的學生。蔡可為表示，醫學和人文關懷息息相關，未來希望能夠從事臨床心理或醫學研究。
蔡可為 （記者梁珮綺攝）
蔡可為 （記者梁珮綺攝）
蔡可為高一時因喜歡文學，選擇就讀人文社會資優班，由於高一、高二理科念得不錯，高三時決定從醫，校內老師非常幫忙，讓他跟班做實驗，也幫他上數甲課程，他另到補習班加強理科，每天苦讀十二小時。指考十項科目全報，十科七種組合中，拿下四種類型最高分。
蔡媽媽說，蔡可為喜愛閱讀、創作，特別喜歡日本作家村上春樹、東野圭吾，平常也會寫科幻、偵探小說，對語言也有興趣，自學日文、法文、德文，蔡媽媽說，一家人出國旅遊，「給兒子的零用金，他全部都拿去買書。」蔡可為曾擔任建中青年社主編、社長，並與同學一同創立校報《東海東》。誤解二：中英對照背單字，造成中式英文的主因
至今，仍有許多補習班和學校老師強調「大量背單字」，而他們整理給學生的資料講義、推薦的單字書，也都還是一欄英文，一欄中文翻譯，讓學生訓練中英文之間的連結記憶。另外，還常常教學生，某個英文字「等於」另一個英文字云云。
這些都是很糟糕的英文教法，會讓學生寫出英語人士眼中完全無法理解的句子，史老師舉了幾個例子，都是她在教學中看到的錯誤實例。
舉例：
This girl is very particular; she started her own business at the age of 15. (X)
This girl is very special; she started her own business at the age of 15. (O)
雖然particular與special這兩個字中譯都是「特別」，但particular通常用在加強形容詞之用，它本身描述人的時候，往往暗指「挑剔」，所以這裡要用special才對。
誤解三，鼓勵說話，但忽視發音錯誤帶一輩子
不少學校和補習班，以「鼓勵學生勇敢說話」為教學原則，以為只要學生有勇氣說、多說，就會「愈說愈標準」。事實上並不是這樣，尤其是「發音」。
台灣許多英文老師本身發音不正確，或者不認真教發音，以致於許多孩子打從一開始就沒把發音學正確。而後來的老師，怕給學生挫折，怕學生不敢說話，就決定不糾正發音。於是不少學生愈說愈習慣，「很勇敢地」不斷地用錯誤發音說話。
例如把loose與lose發音搞混，將eyes說成 ice，"rain", "ran", "rang" 不分，都很常見。讓孩子學好英文的重點：爸媽老師請偷懶
我們之所以能把中文（閩南語亦同）講得好，是因為在嬰幼兒時代，大人不斷和我們說話，在我們腦中灌輸了大量精準的「中文音檔」，我們說話的時候，就隨時調用與模仿。
同理，把英語講得好，我們腦中也需要足量而精確「英文音檔」。若腦中的英文音檔不足夠、殘缺片斷、或是錯誤連篇（自己用錯誤的發音念給自己聽），當我們要使用英文的時候，調出來的音檔記憶當然是破碎錯誤，講得零零落落。
史老師建議，要把小朋友的英文教好，台灣的老師和家長不要做更多，應該「做更少」，正確地說，是更擅於使用英文影音資源––英語人士所說的精準而且道地的英文。
但是，和學母語不同，學英文的時候，我們聽的量不夠多，為彌補落差，所以要聽得精熟深入。每天可以選一個三分鐘的段落，先反覆幾次聽熟，查出生字釐清文意，然後一個短句一個短句地進行「細聽 - 回想 - 複述」的流程。重點在於：細聽、回想、複述這三個步驟，都要將英文的每個咬字、發音、聲調、文法細節，一絲不苟地搬演一次。史老師稱它為「回音法」。
每天進行20分鐘，長期累積，就可以累積足夠的音檔，讓英文快速進步。而且不必花大錢補習、出國遊學，史老師已經用這個方法，讓好多學生英文脫胎換骨，或是更上一層樓，包括Melissa本人。
誤解四，鼓勵說話，以為文法錯誤是小事
即使學生勇敢地、頻繁地說英文，常常無法進步的另一個部分是「文法」。例如第三人稱加 s，複數加s，名詞前加a / the，過去式加ed…。即使是多數台大學生，這些文法規則在學英文第一年明明就學了，幾乎每個人理智上都知道，考試的時候會寫對，但是在口語上就是不斷說錯。
有些人認為只要說了主要名詞、動詞，文法稍有錯誤不打緊––反正外國人聽得懂。生長在美國，以英語為母語的史老師說，在很多的情況下這不成立，相反地，英語人士非常仔細地注意文法細節，從中獲取重要語意。
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